ဆရာများ၏ အရည်အသွေးသည် ကျောင်းသားများ၏ အောင်မြင်မှုအတွက် အရေးကြီးသော တွန်းအားတစ်ခုဖြစ်သော်လည်း ပေါ်ထွက်နေသော ပညာတတ်များစွာသည် K-12 စာသင်ခန်းပတ်ဝန်းကျင်တွင် သင်ကြားလေ့ကျင့်မှု ကင်းမဲ့နေပါသည်။ လူမည်းနှင့် ဟစ်စပန်းနစ်/လက်တီနိုတစ်ဦးချင်းစီသည် ကျောင်းသားအောင်မြင်မှုရလဒ်များတွင် လူမျိုးရေးကွဲပြားမှုများရှိနေသော်လည်း ပညာတတ်များနှင့် ကျောင်းခေါင်းဆောင်များအကြားတွင်လည်း ကိုယ်စားပြုမှုနည်းပါးပါသည်။ 

ကျောင်းသားများ၏ ရလဒ်များကို မြှင့်တင်ရန်နှင့် Indianapolis ၏ သင်ကြားရေးဆိုင်ရာ ပိုက်လိုင်း၏ ကွဲပြားမှုကို တိုးမြှင့်ရန် လိုအပ်ကြောင်း၊ မာရီယန်တက္ကသိုလ် ဒီဇိုင်းရေးဆွဲပြီး ၎င်း၏ပညာရေးကောလိပ်အဖြစ် ပြောင်းလဲခဲ့သည်။ Fred S. Klipsch Educators College 2016 ခုနှစ်တွင် ကောလိပ်သည် Indianapolis ရှိ လူမည်းနှင့် ဟစ်စပန်းနစ်/လက်တင်ဆရာများ ထောက်ပံ့မှု တိုးလာစဉ်တွင် အရည်အသွေးမြင့် ဆရာများကို ပိုမိုထိရောက်စွာ ပြင်ဆင်နိုင်ရန် နိုင်ငံတကာ အကောင်းဆုံး အလေ့အကျင့်များကို ကျင့်သုံးပါသည်။ 

ကောလိပ်သည် ကျောင်းသားများအား လက်တွေ့တွင် နှစ်မြှုပ်ခြင်းဖြင့် ထိရောက်စွာ ပြင်ဆင်နိုင်ရန် လုပ်ဆောင်ပါသည်။ ကျောင်းသားများသည် ကောလိပ်၏ simulation ဓာတ်ခွဲခန်းမှတဆင့် ပရိုဂရမ်တွင် ၎င်းတို့၏ ပထမနှစ်တွင် သင်ကြားရေးအတွေ့အကြုံကို စတင်ရရှိကြသည်။ အဆိုပါပရိုဂရမ်သည် ကျောင်းသားများအား တစ်နှစ်တာ အခကြေးငွေဖြင့် နေထိုင်ခွင့်ကို ပြီးမြောက်ရန် လိုအပ်ပြီး သင်ကြားပြသမှုဆိုင်ရာ ကျွမ်းကျင်မှုနှင့် ဘာသာရပ်ဆိုင်ရာ အကြောင်းအရာ အသိပညာ နှစ်ခုစလုံးကို ရယူရန်လည်း လိုအပ်ပါသည်။ ကျောင်းသားများသည် ကောလိပ်တွင် ၎င်းတို့၏အချိန်အတွင်း နာရီပေါင်း 250 မှ 300 ခန့် လက်တွေ့အတွေ့အကြုံကို ရရှိကြသည်။ 

Richard M. Fairbanks Foundation သည် Fred S. Klipsch Educators College ၏ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၊ စတင်အကောင်အထည်ဖော်မှု ကြိုးပမ်းအားထုတ်မှုများကို ပံ့ပိုးကူညီရန် 2016 မှစတင်၍ $2,650,000 ချီးမြှင့်ခဲ့သည်။