Оценка Teach For America Индианаполис

Фонд Ричарда М. Фэрбенкса заказал РЭНД Корпорация провести исследование о влиянии Преподавайте для Америки Индианаполис об успеваемости учащихся в округе Мэрион. В отчете также рассмотрены данные о профессиональной карьере выпускников Teach For America из Индианаполиса, в том числе тех, кто покинул школы K-12 и перешел к другим видам работы.

В течение 12-летнего периода обучения, начиная с 2010-2011 учебного года, учителя TFA оказались более эффективными, чем учителя, не являющиеся TFA, с аналогичным многолетним опытом. По сравнению с этим, учителя TFA улучшили успеваемость учащихся на 1 дополнительный процентиль по английскому языку и еще на 2 процентиля по математике. Влияние было примерно в два раза больше в школах, где было как минимум пять учителей TFA, где учителя TFA Индианаполиса были связаны с дополнительным улучшением ELA на 2 процентиля по сравнению с учителями, не являющимися TFA, и дополнительным улучшением по математике на 5 процентилей.

Результаты показали, что учителей TFA распределяют в школы с более низкими показателями успеваемости учащихся и большей долей учащихся из малообеспеченных семей, чем других учителей-первокурсников. Кроме того, в последние годы учителя TFA стали более разнообразными в расовом отношении, чем другие новые учителя. В то время как учителя TFA Индианаполиса, как было показано, покидают профессию чаще, чем учителя, не относящиеся к TFA, цветные учителя TFA Индианаполиса, как правило, оставались в преподавании дольше, чем белые учителя TFA.

Наконец, исследование оценило чистый эффект учителей TFA в Индианаполисе на успеваемость учащихся, учитывая как более высокий уровень текучести кадров, так и более высокую среднюю эффективность по сравнению с учителями, не являющимися TFA, с аналогичным опытом. Результаты показывают, что более высокая эффективность учителей TFA более чем компенсирует негативное влияние на успеваемость учащихся, связанное с более высокой текучестью кадров.