教師の質は生徒の成功の重要な原動力ですが、多くの新進の教師は K-12 の教室環境での指導経験が不足しています。黒人やヒスパニック/ラテン系の人々は教師や学校指導者の間でも過小評価されており、生徒の成績結果における人種間の格差は依然として残っています。 

学生の成果を向上させ、インディアナポリスの教育者のパイプラインの多様性を高める必要性を認識し、 マリアン大学 教育学部を再設計し、 フレッド・S・クリプシュ教育大学 2016年。同校は国際的なベストプラクティスを適用して、より効果的に質の高い教師を育成するとともに、インディアナポリスにおける黒人およびヒスパニック/ラテン系の教師の供給を増やしています。 

大学では、学生を実践に没頭させることで、効果的に準備させるよう努めています。学生は、プログラムの 1 年目から、大学のシミュレーション ラボで教育経験を積み始めます。また、このプログラムでは、学生は 1 年間の有給研修を完了し、教育の専門知識と教科内容の知識の両方を習得する必要があります。学生は、大学在学中に約 250 ～ 300 時間の臨床経験を積みます。 

リチャード・M・フェアバンクス財団は、フレッド・S・クリプシュ教育者大学の開発、立ち上げの取り組み、設立を支援するために、2016年以来$2,650,000を授与してきました。