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インディアナ州の幼児教育システムには、就学前クラスにおける数学と読み書きのスキルを測定するための標準的なアプローチがありません。幼稚園準備指標 (KRI) は、幼児教育提供者がこの重大な情報ギャップに対処するのに役立ちます。
学校が閉鎖された当初、アシャ・トーマスさんは「また新人教師になったような気分」だった。しかし、その結果、彼女は適応することを学び、人間関係を深めた。
職場での実践的な経験により、ケイデンス・スナイダーさんは将来に対する不安を、高収入の仕事への明確な道へと変えました。
ヘイリー・ボハノンさんは4年以上前に薬物使用障害を克服しました。現在、彼女は回復の道を歩む他の人々をサポートしています。
インディアナポリスの学区リーダーが、学校がどのように社会情動的学習（SEL）を優先してきたか、そして特にパンデミック中にそれが生徒にどのような影響を与えたかについて語ります。
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