ティーチ・フォー・アメリカ・インディアナポリスの評価

リチャード・M・フェアバンクス財団は ランド研究所 の影響について調査を行う ティーチ・フォー・アメリカ インディアナポリス マリオン郡の生徒の成果に関する報告書。報告書ではまた、ティーチ・フォー・アメリカ・インディアナポリスの卒業生の職業的軌跡に関するデータも調査しており、その中にはK-12学校を離れて他の種類の仕事に就いた者も含まれている。

2010-2011 学年度から始まる 12 年間の研究期間中、TFA 教師は、経験年数が同程度の非 TFA 教師よりも効果的であることが判明しました。比較すると、TFA 教師は、英語で生徒の成績を 1 パーセンタイル ポイント、数学で 2 パーセンタイル ポイント向上させました。この影響は、TFA 教師が 5 人以上いる学校では約 2 倍の大きさで、TFA インディアナポリスの教師は、非 TFA 教師よりも英語で 2 パーセンタイル ポイント、数学で 5 パーセンタイル ポイント向上しました。

調査結果によると、TFA の教師は、他の新任教師よりも生徒の成績が低く、低所得家庭の生徒の割合が高い学校に配属されています。また、近年、TFA の教師は他の新任教師よりも人種的に多様化しています。TFA インディアナポリスの教師は、TFA 以外の教師よりも教職を離れる割合が高いことが示されていますが、TFA インディアナポリスの有色人種の教師は、白人の TFA 教師よりも長く教職に就く傾向があります。

最後に、この研究では、TFA インディアナポリスの教師が学生の成績に及ぼす純粋な影響を、同様の経験を持つ非 TFA 教師と比較した場合の彼らの高い離職率と高い平均有効性の両方を考慮して推定しました。調査結果によると、TFA 教師の高い有効性は、彼らの高い離職率に関連する学生の成績への悪影響を補って余りあるものです。