Pagsusuri ng Teach For America Indianapolis

Inatasan ng Richard M. Fairbanks Foundation RAND Corporation upang magsagawa ng pag-aaral sa epekto ng Magturo Para sa America Indianapolis sa mga resulta ng mag-aaral sa Marion County. Sinuri din ng ulat ang data tungkol sa mga propesyonal na trajectory ng Teach For America Indianapolis alumni, kabilang ang mga umalis sa K-12 na paaralan at lumipat sa iba pang mga uri ng trabaho.

Sa loob ng 12-taong panahon ng pag-aaral simula sa taong panuruan 2010-2011, ang mga guro ng TFA ay nakitang mas epektibo kaysa sa mga gurong hindi TFA na may katulad na mga taon ng karanasan. Kung ihahambing, pinahusay ng mga guro ng TFA ang tagumpay ng mag-aaral ng 1 karagdagang percentile point sa English language arts at karagdagang 2 percentile point sa math. Ang epekto ay humigit-kumulang dalawang beses na mas malaki sa mga paaralan na may hindi bababa sa limang guro ng TFA, kung saan ang mga guro ng TFA Indianapolis ay nauugnay sa isang karagdagang 2-percentile point na pagpapabuti sa ELA kaysa sa mga hindi guro ng TFA at isang karagdagang 5-percentile point na pagpapabuti sa matematika.

Ang mga natuklasan ay ipinahiwatig na ang mga guro ng TFA ay inilalagay sa mga paaralan na may mas mababang naunang tagumpay ng mag-aaral at mas malaking bahagi ng mga mag-aaral mula sa mga pamilyang mababa ang kita kaysa sa ibang mga guro sa unang taon. Gayundin, sa mga nakalipas na taon, ang mga guro ng TFA ay naging mas magkakaibang lahi kaysa ibang mga bagong guro. Habang ang mga guro ng TFA Indianapolis ay ipinakita na umalis sa propesyon sa mas mataas na rate kaysa sa mga gurong hindi TFA, ang mga gurong may kulay ng TFA Indianapolis ay may posibilidad na manatili sa pagtuturo nang mas mahaba kaysa sa mga puting guro ng TFA.

Sa wakas, tinantya ng pag-aaral ang netong epekto ng mga guro ng TFA Indianapolis sa tagumpay ng mag-aaral, isinasaalang-alang ang kanilang mas mataas na mga rate ng turnover at ang kanilang mas mataas na average na pagiging epektibo kung ihahambing sa mga gurong hindi TFA na may katulad na karanasan. Ang mga natuklasan ay nagpapahiwatig ng higit na pagiging epektibo ng mga guro ng TFA kaysa sa mga negatibong epekto sa tagumpay ng mag-aaral na nauugnay sa kanilang mas mataas na turnover rate.