Kajian mengenai kesan Teach For America Indianapolis mendapati guru TFA dengan pengalaman satu hingga dua tahun agak lebih berkesan dalam meningkatkan pencapaian pelajar berbanding guru bukan TFA yang mempunyai tahap pengalaman yang sama, manakala guru TFA di sekolah yang mempunyai sekurang-kurangnya lima rakan TFA adalah lebih berkesan dalam meningkatkan pencapaian pelajar. Selain itu, guru TFA ditempatkan di sekolah berkeperluan lebih tinggi berbanding guru tahun pertama yang lain, dan, dalam beberapa tahun kebelakangan ini, guru TFA lebih pelbagai kaum berbanding guru baharu yang lain. Seterusnya, kajian mendapati bahawa keberkesanan guru TFA yang lebih tinggi berbanding dengan kesan negatif terhadap pencapaian pelajar yang dikaitkan dengan kadar pusing ganti mereka yang lebih tinggi.