Kesihatan

Sekolah Marion County Menyediakan Pengaturcaraan Pencegahan untuk 81,400 Pelajar, Sekolah Kongsi Pelajaran yang Diperoleh

Gangguan penggunaan bahan (SUD) telah bertambah buruk di seluruh Amerika Syarikat dan di Indiana sejak beberapa tahun kebelakangan ini, terutamanya semasa wabak COVID-19. Penggunaan bahan selalunya bermula pada usia muda, dan mereka yang menggunakan dadah atau alkohol pada awal remaja mereka lebih berkemungkinan mengalami gangguan penggunaan bahan.1 Malah, tahun lepas, 23% warga sekolah menengah di Indiana melaporkan menggunakan e-rokok, dan 6.7% melaporkan menggunakan rokok pada bulan lepas. 28.5% warga emas sekolah menengah di Indiana melaporkan penggunaan alkohol pada bulan lepas.2  Sekolah boleh memainkan peranan penting dalam memerangi SUD dengan melaksanakan inisiatif intervensi awal. 

Pada 2018, Yayasan Richard M. Fairbanks dilancarkan Perkara Pencegahan, inisiatif geran berbilang tahun yang bertujuan membantu sekolah Marion County mengenal pasti, melaksanakan dan mengekalkan program pencegahan penggunaan bahan berasaskan bukti. Program pencegahan telah ditunjukkan bukan sahaja untuk mengurangkan penggunaan bahan dalam kalangan belia, tetapi juga untuk meningkatkan hasil akademik, menangani buli dan keganasan dalam sekolah, dan menggalakkan kesejahteraan emosi pelajar.   

Melalui Perkara Pencegahan inisiatif, dua puluh tujuh Daerah sekolah K-12 Marion County, sekolah piagam dan organisasi sekolah swasta telah menyampaikannya kurikulum pencegahan berasaskan bukti selama tiga tahun persekolahan yang lalu. Walaupun terdapat gangguan kepada sekolah yang disebabkan oleh COVID-19, Perkara Pencegahan penerima geran menyampaikan program pencegahan berasaskan bukti kepada lebih 81,400 pelajar di 156 sekolah Marion County pada tahun lepas sahaja.   

Selain menyediakan pembiayaan geran dan bantuan teknikal kepada sekolah yang mengambil bahagian, Yayasan Fairbanks telah menugaskan RTI Antarabangsa untuk menjalankan penilaian tahunan ke atas Perkara Pencegahan inisiatif. RTI 2020-21 Perkara Pencegahan laporan penilaian telah dikeluarkan minggu ini. Walaupun banyak sekolah bergelut untuk mengumpul dan menganalisis data pelajar tahun lepas akibat wabak itu, 12 daripada 27 penerima melaporkan peningkatan yang boleh diukur dalam hasil pelajar, termasuk penglibatan, pengetahuan dan pemahaman. Laporan RTI juga termasuk beberapa pengajaran yang dipelajari, yang mungkin membantu pembiaya dan sekolah yang mempertimbangkan kerja yang serupa: 

  • Memenuhi Keperluan Emosi Pelajar yang Meningkat: Ramai penerima bantuan menyatakan keperluan sosial dan emosi yang lebih besar dalam kalangan pelajar pada permulaan tahun persekolahan 2020-21, mungkin disebabkan oleh wabak COVID-19 yang berterusan. Lebih separuh daripada Perkara Pencegahan penerima geran menyifatkan kurikulum pencegahan mereka sebagai pengaturcaraan asas mereka untuk menangani keperluan pelajar yang semakin meningkat. 
  • Perkara Kepimpinan: Sekolah memerlukan sokongan dan sokongan yang konsisten daripada kepimpinan sekolah untuk berjaya melaksanakan dan mengekalkan pengaturcaraan pencegahan mereka. Ramai penerima geran melaporkan mendokumentasikan dan berkongsi impak program pada tahun persekolahan lalu untuk mengukuhkan penerimaan kakitangan dan pentadbir, yang penting untuk kemampanan program jangka panjang. 
  • Bina Asas Sokongan yang Teguh: Penerima geran mendapati adalah penting untuk berkongsi tanggungjawab program pencegahan di kalangan jawatankuasa atau pasukan petugas. Ini meminimumkan gangguan yang disebabkan oleh pusing ganti guru dan membantu menyebarkan semangat untuk program pencegahan di seluruh warga sekolah.  
  • Tetapkan Matlamat Pelaksanaan yang Jelas: Membenamkan program baharu ke dalam budaya sekolah boleh menjadi sukar. Penerima geran mengesyorkan memulakan pelaksanaan program kecil dan skala dari semasa ke semasa. Pelan pelaksanaan langkah demi langkah dengan matlamat yang jelas akan memastikan semua guru kekal fokus pada pelaksanaan program yang berkualiti tinggi. 
  • Sentiasa Pantau Pelaksanaan dan Ukur Kesan: Penjejakan kejayaan program membolehkan sekolah terus menambah baik arahan pencegahan mereka. Kakitangan harus menyediakan pemerhatian rutin dan maklum balas untuk memastikan pelaksanaan program berkualiti tinggi dan kerap mengumpul data hasil pelajar untuk menilai impak program. 
  • Konsisten adalah Kunci: Pada Tahun Tiga, Perkara Pencegahan penerima geran menambah baik ketekalan arahan mereka dengan menggunakan rancangan pengajaran seluruh daerah, senarai semak kesetiaan dan/atau penjejak tamat pelajaran dalam talian. 
  • Rancangan untuk Kemampanan: Kemampanan program jangka panjang bergantung pada keutamaan pengaturcaraan pencegahan dalam belanjawan sekolah dan daerah. 

Tambahan Perkara Pencegahan Sumber boleh didapati di www.rmff.org/preventionmatters.

Ditandakan dalam: , , ,

Catatan Tambahan

Photo of three people with laptops meeting at a table
Pendidikan

Over $1 million in grants to start building new apprenticeship pathway

Today, the Richard M. Fairbanks Foundation announced over $1 million in grants to fund the next steps of the CEMETS iLab Indiana strategic plan to build a new path that could welcome students in at least one occupation as early as the 2025-2026 school year.

BACA LAGI
Pendidikan Daya hidup Indianapolis

Pemimpin Indiana membentuk gabungan untuk membina, mengembangkan perantisan belia

Lebih daripada 100 pemimpin Indiana, termasuk CEO korporat, presiden universiti, penguasa K-12 dan pegawai kerajaan negeri, telah menyertai gabungan untuk membangunkan sistem perantisan belia moden di seluruh negeri.

BACA LAGI