AMÉLIORER LES RÉSULTATS DE L’ÉDUCATION ET DE LA MAIN-D’ŒUVRE

La Fondation estime qu'une population bien éduquée est essentielle à la vitalité d'Indianapolis et à la compétitivité mondiale continue des États-Unis. Malheureusement, les États-Unis continuent d'être à la traîne par rapport aux autres pays de l'Organisation de coopération et de développement économiques en matière d'alphabétisation, de calcul, de science et de pensée critique. compétences. À Indianapolis et ailleurs dans l'État, trop peu d'élèves démontrent une maîtrise des matières académiques de base telles que les mathématiques, les sciences et la lecture, et trop peu d'élèves obtiennent leur diplôme d'études secondaires suffisamment préparés pour l'université ou une carrière. Cela est particulièrement vrai pour les étudiants issus de familles à faible revenu. De plus, les employeurs déclarent qu’ils continuent à avoir du mal à identifier une réserve suffisante de talents qualifiés.

Pour relever ces défis, la Fondation s’est fixé deux objectifs dans ce domaine d’intervention :

  • Améliorer les résultats scolaires des étudiants d'Indianapolis en soutenant les conditions nécessaires pour accroître l'offre d'écoles et de programmes hautement performants.
  • Réduire au minimum le sous-emploi et le déficit de compétences de la main-d’œuvre à Indianapolis en soutenant la prestation de programmes d’éducation et de formation rentables.

Apprenez-en davantage sur nos stratégies ci-dessous, ou Contactez-nous pour plus d'informations.

Nous avons identifié les stratégies suivantes pour soutenir ces objectifs :

  • Identifier et remédier aux conditions systémiques qui empêchent les enfants d’accéder à des programmes de prématernelle très efficaces.
  • Renforcer les conditions systémiques les plus susceptibles d'aboutir à des systèmes d'éducation et de développement de la main-d'œuvre qui offrent un ensemble solide d'options de formation et d'enseignement postsecondaire et de la maternelle à la 12e année très performantes pour les étudiants et les adultes d'Indianapolis.
  • Attirer, retenir et développer de grands talents, en particulier les chefs d’établissement et les enseignants.
  • Soutenir le lancement et la reproduction de modèles de préparation à l’université et à la carrière hautement performants, rentables et basés sur les compétences, alignés sur les besoins des employeurs.
  • Communiquez ce qui fonctionne et ce qui ne fonctionne pas entre les groupes de parties prenantes.

Lors de la mise en œuvre de ces stratégies, une attention particulière sera accordée aux initiatives qui luttent contre les disparités raciales et socio-économiques.