INDIANAPOLIS, le 23 janvier 2024 – Plus de 100 dirigeants de l'Indiana, dont des PDG d'entreprise, des présidents d'université, des surintendants de la maternelle à la 12e année et des représentants du gouvernement de l'État, ont rejoint une coalition pour développer un système moderne d'apprentissage pour les jeunes à l'échelle de l'État de l'Indiana, comme solution potentielle au problème. crise croissante de la main-d'œuvre dans l'État. 

Le groupe a récemment lancé un laboratoire de mise en œuvre d'une durée de 10 mois (appelé iLab), une collaboration intensive qui aboutira à un plan complet à l'échelle de l'État visant à augmenter le nombre d'apprentissages modernes disponibles pour les jeunes. Le modèle d'apprentissage pour les jeunes permet aux élèves du secondaire de 11e année de participer à un programme d'apprentissage et de travail rémunéré de trois ans. L'apprentissage se termine par un diplôme d'études secondaires, des crédits universitaires et un diplôme de l'industrie, tout en préparant les étudiants à des carrières en demande. CEMETS iLab Indiana est le fruit de l'idée originale d'Ursula Renold, Ph.D., et de Katie Caves, Ph.D., du Centre d'économie et de gestion des systèmes d'éducation et de formation (CEMETS) de l'ETH Zurich, considérés comme les experts les plus éminents en matière de recherche et de mise en œuvre de l'apprentissage sur le lieu de travail. 

La pénurie de talents de longue date dans l'Indiana s'est aggravée pendant la pandémie et est projeté augmenter en raison du vieillissement de la population et seulement 63% taux d’activité. De plus, d’ici 2031, 72% d'emplois aux États-Unis, il faudra faire des études et/ou une formation postsecondaires. L'Indiana n'est pas en bonne voie pour répondre à ce besoin, avec seulement 39% des adultes Hoosier 25 ans et plus ayant un diplôme d'associé ou supérieur. Pour compliquer les choses, les inscriptions à l'université dans l'Indiana ont diminué de 65% en 2015 à 53% en 2021. Au total, pour chaque promotion de diplômés du secondaire, seulement environ 30% obtiennent un diplôme universitaire, ce qui signifie que 70% entrent sur le marché du travail sans diplôme ni titre. 

« Nous devons prendre des mesures audacieuses pour réformer le système d'éducation et de développement de la main-d'œuvre de l'Indiana afin d'obtenir de meilleurs résultats pour les individus, les employeurs et l'économie de l'État », a déclaré David Becker, président-directeur général de Première banque Internet et coprésident du CEMETS iLab Indiana. « En formant cette coalition sans précédent et en augmentant les possibilités d'apprentissage, nous pouvons changer la trajectoire des problèmes de main-d'œuvre de l'Indiana et renforcer l'économie de notre État. »  

Les membres de l'iLab – énumérés ci-dessous – comprennent des dirigeants du monde des affaires, de l'éducation, du gouvernement et de la philanthropie, dont beaucoup sont devenus des partisans du mouvement moderne d'apprentissage des jeunes lors d'un voyage d'échange de leadership de l'Indy Chamber en septembre 2023 pour voir le système suisse en action. Les Suisses sont internationalement reconnus pour leur système, avec deux tiers des élèves de 10e année qui entreprennent un apprentissage rémunéré de trois ou quatre ans dans environ 250 métiers différents couvrant tous les secteurs de l'économie. 

Pendant le voyage, Claire Fiddian-Green, présidente-directrice générale de Fondation Richard M. Fairbanks et coprésident d'iLab, a annoncé une subvention de $180 000 qui permettrait à CEMETS d'héberger un iLab dans l'Indiana. « CEMETS iLab Indiana soutiendra les parties prenantes qui s'efforcent de développer des programmes modernes d'apprentissage pour les jeunes, à la fois dans la région d'Indianapolis et dans tout l'État », a déclaré Fiddian-Green. « En faisant de l'Indiana un leader en matière d'apprentissage en milieu de travail, nous cherchons à devenir une destination de choix pour les employeurs qui cherchent à développer leurs entreprises existantes et les entrepreneurs qui s'efforcent de lancer de nouvelles entreprises. » 

Les membres de l'iLab sont divisés en comités qui se concentrent sur les rôles des groupes de parties prenantes concernés – employeurs, lycées et établissements d'enseignement supérieur. L'iLab vise spécifiquement à développer l'apprentissage des jeunes dans trois groupes industriels : la banque et l'assurance, les sciences de la vie et la santé, et la fabrication de pointe, qui sont tous confrontés à une pénurie croissante de talents. En outre, un résultat clé de l'iLab est la recommandation d'une structure de gouvernance et d'exploitation capable de superviser le travail visant à étendre l'apprentissage des jeunes à l'échelle de l'État, couvrant à terme tous les secteurs de l'économie de l'Indiana.  

Grâce à l'investissement de plusieurs années de la Fairbanks Foundation pour amener le système moderne d'apprentissage des jeunes dans l'Indiana, elle fournit une expertise en la matière et s'associe aux dirigeants du CEMETS pour superviser l'iLab de sa création à son achèvement. Ascension de l'Indiana, l'initiative de développement des talents et de la main-d'œuvre de Partenariat d’entreprise du centre de l’Indiana, assure la gestion de projet pour les comités iLab, offre aux leaders de l'industrie la possibilité de voir les apprentissages en action et coordonne les réunions des parties prenantes de l'iLab. La Chambre d'Indy mène une analyse des professions de l'industrie pour éclairer le travail de l'iLab et élaborera un plan sur la manière de communiquer sur l'apprentissage moderne des jeunes aux employeurs et aux autres parties prenantes. 

Pour financer la gestion de l'iLab, la Fondation Fairbanks a accordé une subvention de 100 000 $ à l'Indy Chamber, et une partie de la subvention existante de $6 millions de la Fondation Fairbanks à Ascend Indiana est utilisée pour financer son travail avec l'iLab. Ascend prendra également en charge des voyages spécifiques à l'industrie pour les membres du comité iLab. 

« iLab Indiana est essentiel pour permettre à notre État de répondre aux besoins en talents en connectant beaucoup plus de jeunes à des opportunités d'apprentissage en milieu de travail », a déclaré Melina Kennedy, PDG de Central Indiana Corporate Partnership. « Le CICP est bien placé pour soutenir cette coalition par le biais de ses initiatives sectorielles industrielles. De plus, Ascend apporte une perspective unique pour coordonner cet effort compte tenu de son expertise en tant qu'intermédiaire de main-d'œuvre qui rassemble également une communauté de pratique d'apprentissage pour les jeunes à l'échelle de l'État. 

« Notre système actuel ne répond pas aux besoins des étudiants, des employeurs ou de l'État. Le modèle moderne d'apprentissage des jeunes est une opportunité unique d'investir dans les talents locaux de Hoosier et de répondre aux besoins de l'économie de demain », a déclaré Matt Mindrum, président et chef de la direction d'Indy Chamber. "Ensemble, nous pouvons positionner l'Indiana comme leader et innovateur en matière de réforme de l'éducation et de développement de la main-d'œuvre." 

L'objectif ultime du CEMETS iLab Indiana est de garantir que d'ici 2034, chaque étudiant et apprenant adulte de l'Indiana ait accès à des options d'éducation et de formation de haute qualité. Atteindre cet objectif permettra à tous les Hoosiers de découvrir leurs passions, d'atteindre leur plein potentiel et de contribuer de manière significative à la vitalité économique et civique de leurs communautés.